Розклад

 жовтень-листопад 2018 р.

Термін проведення тренінгів узгоджено із навантаженням тренера.

Заклади, що беруть участь в експерименті, можуть запросити наших тренерів на свою територію.

Нагадую, що всі заходи проводяться безкоштовно, учасники отримують сертифікати Київського університету імені Бориса Грінченка.

Червень приніс не тільки довгоочікуваний відпочинок. Учасники Програми  розвитку професійної компетентності педагогічного персоналу  продовжили вдосконалюватись.  

Вперше навчальна сесія була сформована виключно на замовлення . Цього разу – столичної гімназії імені Лесі Українки №117.

Тематика, що обрали для розгляду вчителі гімназії, була достатньо широка –  від розвитку педагогічної комунікації до підвищення навичок ІКТ. Та все ж  головним трендом цієї навчальної сесії можна назвати критичне мислення. Осмислення освітніх реформ, ролі та місця вчителя в реформуванні  гімназії та столичної освіти в цілому, занурення в простір особистісних професійних цінностей та сенсів – такими були головні вектори 5-ти денного навчального марафону.

Шановні учасники експерименту!

Після обговорень у закладах освіти ми розробили спеціальну форму для замовлення тренінгу чи майстер-класу.

Цього літа ми пропонуємо провести навчальну сесію в  червні, однак з тематикою пропонуємо визначитись самостійно.

Отже, для того, щоб замовити тренінг чи майстер-клас Ви можете:

1. Ознайомитись із переліком заходів, які ми вже проводили протягом навчального року та замовити один із них. Для цього потрібно заповнити форму, доступну за посиланням.
2. Обговорити в педагогічному колективі, проблеми, які потребують Вашої особливої  уваги та  заповнити форму.
3. Дочекатись зворотного зв”язку від наших фахівців та остаточно узгодити кількість учасників та час проведення заходу.

Форма для замовлення

Чекаємо на Ваші замовлення.

Науковці Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка активно працюють над науковим супроводом експерименту.

14  та 15 травня було проведено опитування та анкетування педагогічних працівників в  двох закладах загальної середньої освіти: школі І – ІІІ ступенів №192 з російською мовою навчання Деснянського району м. Києва  та навчально-виховному комплексі № 167 з поглибленим вивченням німецької мови (спеціалізована школа І ступеня – гімназія) м.Києва.

За результатами опитувань готуються аналітичні довідки, рекомендації для адміністрації закладів освіти та замовлення на розробку навчальтних модулів (курсів) для відповідних кафедр Інституту.

Шановні колеги!

На весняні канікули заплановано проведення нового циклу тренінгів для вчителів навчальних закладів – учасників експерименту.

Звертаємо Вашу увагу, що на окремі тренінги реєстрацію не відкриваємо – група сформована на етапі замовлення.

Відкрито реєстрацію на наступні  тренінги:

Із задоволенням звітуємо про проведення  в  СШ № 286 тренінгу “Профілактика та подолання емоційного вигорання” (тренер – Ганна Коцюба).

Присвятити вихідний професійному розвитку можуть справді вмотивовані вчителі.

Всі учасники отримали сертифікати Інституту післядиплоvної педагогічної освіти.

Фотозвіт додається.

Читати далі >>

26 січня 2018 року відбулось засідання Вченої ради Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.

Зі звітом про перебіг та результати дослідно-експериментальної роботи виступила науковий консультант експерименту, заступник директора Інституту, кандидат педагогічних наук Івашньова Світлана Володимирівна, яка ознайомила присутніх із динамікою розвитку експериментальної бази та особливостями реалізації  розробленої технології.

За період  з 201 року експериментальна база збільшилась з 3 закладів загальної середньої освіти до 19. Заходи плануються таким чином, щоб не відволікати педагогічних працівників від освітнього процесу та сприяти вирішенню актуальних для закладу проблем. Зміст тренінгів та семінарів проектується відповідно до результатів опитувань у форматі фокус-груп з подальшим рейтингуванням.

Однак на пешму етапі, незважаючи на такий підхід, активність педагогічних працівників залишалась не високою, наповнюваність груп трохи перевищувала мінімальну та скадала 8-10 слухачів.

Для виявлення причин було проведено анкетування педагогічних працівників, спрямоване на виявлення мотиваційного комплексу. Порівняння результатів анкетування та активності педагогічних працівників в експерименті сприяли виявленню системних проблем, повязаних із управлінськими рішеннями керівників закладів освіти та рівнем акмеологічної атмосфери в закладі освіти.

Програма дослідно-експериментальної роботи потребує уточнення та проведення додаткових досліджень, насамперед – проведення глибинних інтерв”ю з керівниками закладів освіти, в яких сформувались різні моделі управління професійним розвитком та педагогічними працівниками, які виявляють високу та низьку активність.

Доповідачка відзначила, що експеримент сприяє не лише професійному розвитку вчителів, а й забезпечує оновлення змісту модулів на курсах підвищення кваліфікації, оскільки розроблені “під замовлення” закладів освіти тренінги швидко набувають популярності серед вчителів міста.

Серед найбільш успішних: тренінг “Правовий захист вчителя: ситуації та інструменти впливу” (тренер – Клименко Н.П.), серія тренінгів, спрямованих на розвиток критичного мислення та інформаційної культури (тренер -Мерзлякова О.Л.). тренінг для розробників авторських майстер-класів (тренер – Петрощук Н.Р.) тощо.