Дистанційні модулі: реєстрацію відкрито

Шановні учасники експерименту!

Відкрито реєстрацію на дистанційні модулі (психолого-педагогічний блок).

Нагадую, що вчителі самостійно обирають модуль для навчання.

Moodle

Асертивна поведінка вчителя як альтернатива психологічному маніпулюванню: тренінг в медичній гімназії

Пош2016-11-02-11-49-48ук простих та зрозумілих рішень в складних та невизначених умовах вчительського сьогодення – саме під таким гаслом проводився тренінг для педагогічної спільноти в гостинних стінах медичної гімназії №33.

Читати далі >>

Вебінар «GoCamp: Questions and Answers»

18 листопада о 16.00 відбудеться другий вебінар у рамках всеукраїнського конкурсу серед шкіл для участі у проекті GoCamp.

Під час вебінару менеджерка ELT-проектів Любов Залюбовська відповість на запитання учасників, що стосуються:

  • проекту GoCamp;
  • методології табору;
  • напрямків табору (спорт та здоров’я, лідерство та кар’єра, громадянська освіта, а також STEAM – поєднання науки, технології, інженерії, мистецтва та математики);
  • тренінгів для вчителів в рамках проекту;
  • підбору волонтера для школи;
  • процедури реєстрації школи на проект;
  • креативного завдання для шкіл.

Читати далі >>

Перший тренінг відбувся!

img_4552Канікули – час відпочинку для учнів, а не для вчителів. Перші осінні канікули цього року стали початком входження вчителів ліцею “Голосіївський” № 241 в експериментальну програму розвитку педагогічного персоналу навчального закладу.

Читати далі >>

Реєстрація на тренінг

Шановні колеги!

Відкрито реєстрацію на тренінг Організаційна культура: діагностика та цілеспрямоване формування”. який буде проведено 1 листопада 2016, з 11-00 до  14-00 на базі ліцею “Голосіївський”  № 241.

З деталями можна ознайомитись тут.

Тренінг можна замовити: s.ivashnova@kubg.edu.ua

Опитування в фокус-групах: ліцей “Голосіївський” № 241

28 жовтня 2016 року відбулось опитування представників адміністрації та педагогічного персоналу навчального закладу в режимі фокус-груп.

Опитування проводили співробітники НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка:

Результати вивчення освітніх потреб педагогічних працівників ліцею “Голосіївський” № 241 будуть оприлюднені після обробки.

Педагогічному колективу була представлена концепція дослідно-експериментальної роботи та можливості використання сайту експерименту для реєстрації на заходи.

Тренінг за програмою Lions Quest “Навички зростання”

Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського ніверситету імені Бориса Грінченка спільно з партнером  Lions Club Ukraine  оголошує реєстрацію на тренінг для педагогів з опанування програми Лайонс Квест (Lions Quest) “Навички зростання» (для учнів 5 класу) – програми позитивного розвитку і профілактики девіантної поведінки дітей молодшого і старшого підліткового віку.

Цільова аудиторія тренінгу –  педагогічні працівники, навчальних закладів міста Києва, що виконують або будуть виконувати функції класного керівника.

Читати далі >>

Діагностика та моніторинг

Відповідно до мети і гіпотези дослідження, на основі рекомендацій ІППО КУБГ, згідно «Переліку психодіагностичних методик для використання в роботі практичних психологів системи освіти « (упоряд.:Д.М.Сабол та ін.. – К.: Марич, 2010. – 118 с.  попередньо було відібрано наступні методики психологічної діагностики:

Читати далі >>

Пакет діагностичних методик для проведення моніторингу

Додаток 3.1.

АНКЕТА

“Оцінка психологічної атмосфери в колективі”
(
за А.Ф. Фідлером)

Інструкція. Шановні педагоги! В таблиці наведено протилежні за значенням пари слів, зо допомогою яких можна описати атмосферу у Вашій групі, колективі. Чим ближче до правого чи лівого слова Ви поставите позначку +, тим більшим є прояв цієї ознаки у Вашому колективі.

Читати далі >>

Аналітична довідка

Реформування системи освіти України зініціювало відповідні процеси в системі післядипломної педагогічної освіти. Одним із важливих аспектів як у наукових, так і у фахових дискусіях, став перегляд підходів до підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Серед пропозицій – впровадження дистанційних та змішаних форм навчання в системі післядипломної педагогічної освіти; перегляд та коригування змісту навчання з урахуванням динаміки оновлення знань в інформаційному суспільстві; організація навчання педагогічних працівників безпосередньо на робочому місці тощо.

Актуальність досліджуваної теми обумовлюється насамперед запитом суспільства на розбудову такої системи післядипломної педагогічної освіти, яка відповідатиме на запити професійної спільноти; оперативно реагуватиме на сучасні темпи оновлення наукових знань та засобів навчання переглядом змісту, форм та методів навчання; ефективно використовуватиме ресурси, доступні в усіх секторах системи освіти; забезпечуватиме розвиток професійної компетентності педагогічних працівників протягом всього життя.

Читати далі >>